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Feb 06, 2024

Como pais e adultos podem ajudar os alunos em suas vidas a terem sucesso na escola

No início de 2020, perto do início dos bloqueios da Covid-19, Jessica Mungekar notou que sua aluna honorária da sétima série, Layla, se retirou. “Eu sabia que ela se sentia muito desconfortável e queria cair

No início de 2020, perto do início dos bloqueios da Covid-19, Jessica Mungekar notou que sua aluna honorária da sétima série, Layla, se retirou. “Eu sabia que ela se sentia muito desconfortável e queria ficar em segundo plano”, diz Mungekar. “Ela não queria ser notada e eu não entendi muito bem.”

Enquanto isso, Layla mantinha a fonte de sua dor em segredo de sua mãe: ela estava sofrendo bullying e lutando com sua identidade como uma adolescente birracial em uma cidade predominantemente branca. Layla temia que se contasse à mãe sobre a extensão do bullying, Jéssica teria ligado para a escola, tornando o problema ainda pior.

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As coisas chegaram ao auge no verão anterior ao primeiro ano do ensino médio de Layla, quando ela compartilhou com sua mãe detalhes de um evento traumático. Layla pediu à mãe que não tomasse decisões em seu nome depois disso. Em vez disso, Jéssica entrou no que chama de “modo mamãe urso” e fez exigências à filha: corte o contato com esses amigos, participe dessas atividades extracurriculares, você só pode sair de casa nesse horário. Layla sentiu que sua autonomia estava sendo tirada.

Ao longo de alguns meses, mãe e filha trabalharam para reparar o relacionamento e a comunicação. Agora, Jéssica diz que certamente ouvirá Layla em vez de oferecer conselhos imediatamente, validará os sentimentos da filha e lhe dará liberdade para se expressar. Por sua vez, Layla confia na mãe o tempo todo, até mesmo sobre sua vida amorosa. Seus amigos também costumam procurar Jéssica em busca de conselhos. “Ela se tornou um lugar seguro onde as pessoas vão em busca de conselhos”, diz Layla, agora com 16 anos. “Ela está alegre e não julga.”

Os alunos enfrentam diariamente uma enxurrada de potenciais fatores de estresse: uma carga horária exigente, dinâmicas sociais complicadas, gerenciamento de tempo e emoções. Num estudo de quatro anos concebido para estimar a prevalência de perturbações mentais entre alunos do jardim de infância até ao 12º ano, os resultados mostraram que um em cada seis alunos apresentava sintomas suficientes para satisfazer os critérios para uma ou mais perturbações mentais infantis, tais como perturbações de ansiedade e défice de atenção/ desordem de hiperatividade. De acordo com um relatório do Pew Research Center de 2019, 61% dos adolescentes disseram que sentiram muita pressão para tirar boas notas. Cerca de 22 por cento dos estudantes de 12 a 18 anos relataram ter sofrido bullying durante o ano letivo de 2019, de acordo com uma pesquisa do Centro Nacional de Estatísticas da Educação. Nenhuma destas estatísticas tem em conta o impacto da pandemia, que atrasou os estudantes academicamente e teve efeitos negativos na sua saúde mental.

Depois que as crianças saem de casa, os pais e outros adultos em suas vidas têm pouca influência nos dias escolares dos alunos. Incapazes de testemunhar ou orientar as crianças através das dificuldades dentro e fora da sala de aula, os pais muitas vezes têm visões fragmentadas ou incompletas de como os seus filhos passaram as últimas horas, especialmente se a criança for pequena e não conseguir verbalizar adequadamente as suas lutas ou frustrações. Os sinais de que um aluno pode estar passando por dificuldades na escola incluem aumento da irritabilidade, dificuldade para dormir ou falta de sono e alterações no apetite, diz Jessica Kendorski, presidente do departamento de psicologia escolar e professora do Philadelphia College of Osteopathic Medicine. Eles também podem dizer que se sentem mal para ficar em casa, quando na realidade podem estar estressados ​​ou ansiosos com a escola, diz Kendorski.

Outro indicador de uma criança com dificuldades inclui agradar extremamente às pessoas, diz Meredith Draughn, conselheira escolar da B. Everett Jordan Elementary School em Graham, NC, e Conselheira do Ano da American School Counselor Association em 2023. Alunos do ensino médio também podem apresentar uma resposta de “congelamento”, diz Draughn. “É tipo, bem, aquele garoto simplesmente não se importa, certo? Esse garoto é super apático”, diz ela. “O que descobrimos quando nos aprofundamos no assunto é que eles estão tão sobrecarregados com tudo o que está acontecendo que simplesmente optam por não fazer nada porque não sabem como lidar com isso.”