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Aug 31, 2023

Fatores preditores que afetam problemas emocionais e comportamentais na escola

BMC Psychiatry volume 23, Artigo número: 633 (2023) Citar este artigo Detalhes das métricas O surto prolongado de COVID-19 causou problemas psicológicos na comunidade, especialmente em crianças.

BMC Psychiatry volume 23, número do artigo: 633 (2023) Citar este artigo

Detalhes das métricas

O surto prolongado de COVID-19 causou problemas psicológicos na comunidade, especialmente nas crianças. Dado que foram realizados estudos limitados sobre este grupo vulnerável no Irão, conduzimos este estudo para determinar os factores preditores que afectam os problemas emocionais e comportamentais em crianças em idade escolar (6-12 anos) durante a pandemia de COVID-19.

Realizamos um estudo transversal com 322 mães de crianças em idade escolar primária (6–12 anos) de 21 de abril a 21 de junho de 2021, em Karaj, Alborz, Irã. Lista de verificação sociodemográfica, escala de status socioeconômico (SES), escala de depressão, ansiedade e estresse (DASS-21), escala de ansiedade por doença corona (CDAS) e o Rutter Children's Behavior Questionnaire (RCBQ) foram utilizados para avaliar os sintomas comportamentais das crianças, o saúde mental de suas mães e fatores sociodemográficos.

No total, 17,7% das crianças (masculino = 27,0%, feminino = 11,7%) apresentaram problemas comportamentais. Os resultados mostraram que a renda (p-valor = 0,007, IC95% (-3,85- -0,607)) e a atividade física da criança (p-valor = 0,026, IC95% (-1,03- -0,067)), estiveram indiretamente associadas com sintomas comportamentais infantis. Ter doença de base (valor p = 0,00, IC 95% (1,712–5,949)), amamentação (valor p = 0,027, IC 95% (0,335–5,61)), ansiedade relacionada à corona (valor p = 0,00, 95) IC% (0,158–0,318)) e escore DASS (valor de p = 0,00, IC95% (0,149–0,334)) nas mães, bem como sexo masculino (valor de p = 0,003, IC95% (0,724–0,334)) 3.471)) estavam diretamente associados aos sintomas comportamentais das crianças. Os fatores mais envolvidos no escore de sintomas comportamentais das crianças foram ansiedade relacionada à corona (β = 0,298), DASS (β = 0,273), doença de base das mães (β = 0,163), renda (β = -0,154), sexo da criança (β = 0,142) e atividade física (β = -0,101) e amamentação (β = 0,099), respectivamente.

Os resultados do estudo mostraram que alguns factores afectam os problemas emocionais e comportamentais das crianças em idade escolar (6–12 anos) durante a pandemia de COVID-19. Estes dados podem ajudar futuros investigadores e decisores políticos com uma intervenção precoce.

Relatórios de revisão por pares

A pandemia do vírus SARS-CoV-2 representou um desafio significativo para as comunidades em todo o mundo. Teve implicações alarmantes para o funcionamento emocional, mental e social, especialmente entre os estudantes [1]. O comité epidemiológico da COVID-19 do Irão, à semelhança de outros países, declarou estado de emergência de saúde pública em 19 de Fevereiro de 2020, ao implementar medidas de confinamento, incluindo encerramento de escolas/creches, restrição à reunião de grupos, suspensão temporária de cuidados de saúde essenciais. e serviços públicos, bem como encerramento de fronteiras e restrições de viagens [2].

Os surtos prolongados de COVID-19 causaram muitos desafios na família, incluindo stress financeiro, isolamento social, experiências emocionais de tristeza e solidão. Eles também experimentaram responsabilidade parental adicional devido ao encerramento de escolas/creches, uma vez que se tornaram os únicos prestadores de supervisão e educação dos seus filhos. Esses desafios e pressões extras afetam sua saúde mental, levando a comportamentos inadequados, como nervosismo, alterações de humor, violência doméstica e agressão aos filhos [3]. Além disso, distúrbios psicológicos, incluindo transtorno de pânico, ansiedade, depressão, irritabilidade, agressão e distúrbios do sono, foram relatados em indivíduos durante a pandemia de COVID-19 [4].

Embora a COVID-19 possa afetar qualquer pessoa, as crianças podem ser significativamente afetadas pela pandemia entre outros grupos vulneráveis. Isto pode dever-se a vários factores, incluindo o encerramento de escolas/creches, o encerramento de parques infantis combinado com desafios de aprendizagem online, a baixa literacia mediática da COVID-19 e a capacidade de lidar com novas rotinas diárias [1, 4, 5]. Vários estudos também relataram que pandemias, como a COVID-19, podem aumentar problemas psicológicos em crianças (por exemplo, ansiedade, depressão, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), sintomas pós-traumáticos, medo, apego e irritabilidade) devido ao risco de doença, isolamento social, distanciamento físico e aumento do estresse dos pais [6,7,8]. Na verdade, as evidências emergentes destacam que os distúrbios comportamentais das crianças estão intimamente relacionados com a saúde mental dos pais. Além disso, pais e filhos com problemas comportamentais afetam uns aos outros e outros membros da família [9].